terça-feira, 7 de dezembro de 2010

Boas-vindas

Caro leitor,

O objetivo deste blog é falar um pouco sobre Psicologia, sendo a temática principal o processo de aprendizagem e as teorias elaboradas a respeito. Em primeiro lugar, cabe esclarecer que o próprio conceito de aprendizagem não é bem definido entre os teóricos e pesquisadores. No caso das teorias do condicionamento, as condições ambientais/externas são forças propulsoras da aprendizagem, afirmando-se que esta ocorre por associação entre um estímulo e uma resposta e a prática/repetição possibilita a memorização do comportamento.
Todos os organismos nascem, em maior ou menor grau, preparados para se relacionar com o mundo que os cerca, ou seja, nascem com um repertório comportamental inato. Aos comportamentos inatos dos organismos, damos o nome de reflexos incondicionados, que são de grande importância para a sobrevivência das espécies.
Em psicologia, definimos um reflexo como uma relação entre um estímulo e uma resposta, referindo-se o estímulo a aspectos (mudanças) do ambiente e a resposta a alterações produzidas no organismo. O comportamento respondente é a relação entre um estímulo e uma reposta na qual o estímulo elicia a resposta (S → R), enquanto o operante é o comportamento que produz alterações no ambiente (conseqüências) e é afetado por elas (R → C).
O primeiro tipo de condicionamento, denominado Condicionamento Clássico, foi desenvolvido pelo fisiologista russo Ivan Pavlov. É uma forma de aprendizagem em que um estímulo previamente neutro passa, após o emparelhamento com um estímulo incondicionado, a eliciar uma resposta reflexa. O outro tipo é o Condicionamento Operante, desenvolvido pelo psicólogo norte-americano Burrhus F. Skinner, no qual todo comportamento é influenciado pelas modificações que provoca no ambiente.
Agora que já foi feito um esclarecimento geral, podemos passar aos outros posts para aprofundar nosso estudo da Aprendizagem, esse campo vasto e interessante do conhecimento que merece atenção especial dos estudiosos das diversas áreas, entre as quais a Psicologia. Vamos em frente, então!

A aprendizagem e o marketing

As estratégias de marketing baseiam-se na comunicação com o consumidor: diretamente, por meio de anúncios, e indiretamente, por meio da aparência do produto, da embalagem, do preço e dos canais de distribuição. Os profissionais de marketing querem que suas comunicações sejam notadas, tenham crédito, sejam lembradas e citadas. Por estes motivos é que se preocupam tanto com cada aspecto do processo de aprendizagem.

Um exemplo característico de como funciona o condicionamento na área de comunicação é o caso do McDonald's e da forma como são aplicadas as cores na marca e nos estabelecimentos. As cores funcionam como estímulo que provoca respostas específicas nos consumidores.



Como são cores quentes, o vermelho e o amarelo estimulam o apetite. Outro ponto é que os fast foods buscam um grande número de pessoas, e as cores quentes não te deixam exatamente confortável para comer devagar ou beber um refrigerante vendo o tempo passar. Como eles mesmos dizem, time is money, portanto quanto menos tempo você levar para consumir o que comprou mais lugares serão disponibilizados.

Curiosidade

Nem todas as respostas são reforçadas quando emitidas. Nem sempre ganhamos uma aposta e nem sempre somos vencedores todas as vezes que jogamos. Nem todas as vezes que vamos a um bar é divertido. Não é sempre que encontramos o pão de queijo há pouco saído do forno da cantina. Nem sempre quando estudamos tiramos uma nota boa. Nem todos os nossos pedidos são atendidos. Isso quer dizer que muitos dos nossos comportamentos são apenas intermitentemente reforçados; portanto, um comportamento não precisa ser reforçado todas as vezes em que ocorre para continuar sendo emitido.

segunda-feira, 6 de dezembro de 2010

Um vídeo engraçado

Coitado do Pavlov... haha
Acho que o cachorro não gostou muito de ser enganado.
Pavlov e o Cão
Ivan Petrovich Pavlov, um fisiologista russo, ao estudar reflexos biologicamente estabelecidos (inatos), observou que seus sujeitos experimentais (cães) haviam aprendido novos reflexos, ou seja, estímulos que não eliciavam determinadas respostas passaram a eliciá-las.

 A figura acima ilustra a situação experimental montada por Pavlov em seu laboratório. A mangueira colocada próxima à boca do cão permitia medir a quantidade de saliva produzida mediante a apresentação dos estímulos incondicionados (comida) e condicionados (som de uma sineta).

O esquema a seguir fornece uma noção resumida do processo de condicionamento clássico investigado por Pavlov:

O seguinte vídeo pode ajudar a esclarecer como funciona o processo de condicionamento clássico, por meio do experimento laboratorial realizado por Ivan P. Pavlov:

Pavlov é uma piada!




PAVLOV + CACHORRO + CAMPAINHA = PURA COMÉDIA

Videos

Esses dois vídeos sobre Skinner e o Condicionamento Operante são bastante úteis para o entendimento do conteúdo. Confira nos links abaixo:
B. F. Skinner - Davidson Films
Skinner - Modelagem

Seguem alguns conceitos fundamentais na teoria desenvolvida por Skinner:
·        Reforço positivo: Reforço porque aumenta a probabilidade do comportamento reforçado voltar a ocorrer; positivo porque a modificação produzida no ambiente é sempre a adição de um estímulo.
·        Reforço negativo: Consequência do comportamento que aumenta sua frequência pela retirada ou pela evitação de um estímulo aversivo.
·        Modelagem: É uma técnica usada para se ensinar um comportamento novo por meio de reforço diferencial de aproximações sucessivas do comportamento-alvo.
·        Extinção: É a suspensão de uma consequência reforçadora anteriormente produzida por um comportamento. Tem como efeito o retorno da frequência do comportamento ao seu nível operante (anterior ao reforço).
·        Punição positiva: Consequência do comportamento que reduz sua frequência pela adição de um estímulo aversivo ao ambiente.
·        Punição negativa: Consequência do comportamento que reduz sua frequência pela retirada de um estímulo reforçador (de outros comportamentos) do ambiente.
·        Discriminação: Estímulos discriminativos são aqueles que antecedem uma resposta e fornecem a ocasião para que ela ocorra, estando correlacionados com a extinção. Operante discriminado é o comportamento que está também sob o controle de estímulos antecedentes.
·        Generalização: Utilizamos o termo generalização de estímulos operante nas circunstâncias em que uma resposta é emitida na presença de novos estímulos que partilham alguma propriedade física com o estímulo discriminativo, na presença do qual a resposta fora reforçada no passado.